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       首頁 > 陶藝培訓 > 陶藝知識 > 陶藝教育 > 列表
      • 中學陶藝課開展的幾點思考

        陶藝教學不僅僅是簡單的、傳統意義上的學習,而是是否能實現培養學生的動手能力、創造能力和藝術修養的形成及發展,并且提高學生的綜合素質以及學生個性和品質的完善。通過這種特定活動將知識和生活中的美和樂趣有機地融合在一起。

        發布日期:2016-03-14

      • 手作陶藝里的實用之美

        對玉米和淇淇來說,也許制陶就是一種生活態度,工作室是關于制陶的展示與制作平臺,聚焦的是產品本身,裝飾、品牌也許都只是次要的東西。來到的顧客只需跟隨自己的意愿,從中獲得開心和滿足,即可。

        發布日期:2016-03-14

      • 淺談情境教學在陶藝活動中的運用

        陶藝,作為一門綜合性藝術,在回歸泥土樸質的氣息中,集動手能力、審美情趣、創造性思維于一體,成為孩子們喜愛和歡迎的活動。良好的情境教學則是陶藝教學不可缺少的部分,在創設情境,直觀教學的過程中,兒童獲得了鮮明的印象,既培養了他們的觀察能力也激發了兒童的求知欲和學習興趣,同時也能培養積極的情感,促進意志力的堅強和人格的健全。

        發布日期:2016-02-19

      • 解讀國內幼兒陶藝教育

        幼兒陶藝在素質教育的領域里具有不可替代的特殊性和重要性,近年來被廣大學校認同和重視,在社會上產生了非常好的影響。 隨著現代化社會向多元化方向發展,素質教育下產生的 "社會產品 "應該是使孩子們學會做人、學會求知、學會審美、學會創造的多元化人才。

        發布日期:2016-02-19

      • 論陶藝教學的意義

        陶藝是直接取材于大自然,又直接用它進行具有大量勞動經驗的加工,并且完全體現了加工者愿望和意圖的創造性勞動,陶藝是最本色和原始的創造性勞動,同時卻又是最現代和具有人文與科學的勞動,是民族的也是具有世界性的文化體驗。

        發布日期:2016-02-19

      • 論陶藝作為藝術治療手段之可行性

        對于治療,大家應該并不陌生, 但是通常會聯想到疾病看醫生。而在當今社會中其實存在著很多的社會壓力、心理困惑,這些遠遠超越了身體上疾病所帶來的痛苦,這種心理上的痛苦往往更加難以釋懷,導致其比很多身體疾病還難以治療。

        發布日期:2016-02-18

      • 2015年自治區青少年校外教育陶藝制作輔導員培訓—奎屯

        2015年新疆全區青少年校外教育陶藝制作輔導員培訓—奎屯

        發布日期:2016-01-29

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